【《静夜思》教学实录（小学语文课堂实录）】【教学目标】

1. 理解诗中描绘的意境，感受诗人对故乡的思念之情。

2. 能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

3. 学习通过想象和联想体会诗歌的情感表达。

【教学重点与难点】

- 重点：理解诗意，体会情感。

- 难点：引导学生进入诗的意境，激发情感共鸣。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

师：同学们，今天我们要一起走进一首非常有名的古诗——《静夜思》。这首诗是唐代诗人李白写的，他被称为“诗仙”，他的诗常常充满想象力和情感。你们知道吗？这首诗虽然只有四句，却表达了诗人深深的思乡之情。

生：我知道，它讲的是在安静的夜晚，看到月光想起了家乡。

师：非常好！那我们一起来读一读这首诗吧。

二、初读感知（8分钟）

教师出示《静夜思》的全文：

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

师：请同学们自由朗读一遍，注意字音和节奏。

学生齐读，教师纠正发音。

师：谁愿意来给大家读一下？

学生轮流朗读，教师适时点评。

三、细读品析（12分钟）

师：我们先来看第一句：“床前明月光”。这里的“明月光”是什么意思呢？你觉得作者是在什么样的环境下看到的？

生：可能是在晚上，房间里没有灯，所以月光照进来。

师：很好。那么第二句“疑是地上霜”，“疑是”是什么意思？为什么会觉得像霜呢？

生：因为月光很亮，照在地上像一层白霜一样。

师：看来大家理解得不错。那么第三句“举头望明月”，“举头”是什么动作？你有没有在夜晚抬头看过月亮？

学生纷纷举手回答，有的说见过，有的说觉得月亮很美。

师：最后一句“低头思故乡”，“思”是思念的意思，“故乡”就是自己的家乡。那么整首诗表达了诗人怎样的情感？

生：诗人看到月光，想起了家乡，感到有点难过。

师：对，这就是诗人的思乡之情。我们再来一起读一遍，试着把这种情感读出来。

四、拓展延伸（8分钟）

师：除了这首诗，你还知道哪些描写月亮或思乡的诗句？

生：王维的“明月松间照，清泉石上流。”

生：张九龄的“海上生明月，天涯共此时。”

师：大家说得都很好。我们可以把这些诗句收集起来，做一个“月亮与思乡”的小诗集。

五、总结与作业（7分钟）

师：今天我们学习了《静夜思》，感受到了李白对家乡的思念。希望大家能多读古诗，体会其中的美好。

作业布置：

1. 背诵《静夜思》，并给家长朗读一遍。

2. 画一幅“我心中的月亮”图画，配上一句诗。

3. 查找一首描写思乡的古诗，抄写并尝试理解。

【教学反思】

本节课以朗读为主，结合学生的实际生活经验，帮助他们更好地理解诗意。通过提问和讨论，激发了学生的思维，增强了课堂互动性。但在情感引导方面还有待加强，今后可以多设计一些情境活动，让学生更深入地体验诗歌的情感内涵。