【精品（七律长征教学设计）】《七律·长征》是毛泽东同志在红军长征胜利后所作的一首气势恢宏、情感深沉的诗词，它不仅记录了红军长征的艰难历程，也展现了革命者的坚定信念与乐观精神。本文将围绕这首诗的教学设计展开，旨在通过深入解读诗歌内容，引导学生感受革命先烈的伟大精神，提升学生的语文素养和审美能力。

一、教学目标

1. 知识与能力：掌握诗歌的基本结构和语言特点，理解诗中运用的修辞手法（如比喻、夸张等），并能准确朗读、背诵全诗。

2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感悟红军不畏艰险、勇往直前的精神，增强学生的爱国情怀和集体主义精神。

二、教学重难点

- 重点：理解诗歌内容，体会作者的情感和诗歌的艺术魅力。

- 难点：把握诗歌中的象征意义和历史背景，引导学生从多角度理解长征精神。

三、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、长征相关图片、视频资料、课文录音等。

2. 学生准备：预习课文，查阅长征相关历史资料，初步了解诗歌背景。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于长征的纪录片片段或图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你们知道什么是长征吗？为什么说长征是中国革命史上的一次伟大壮举？”

- 引出课题《七律·长征》，介绍作者及创作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读，学生跟读，注意字音、节奏和情感。

- 学生自由朗读，尝试用自己的话概括诗歌内容。

- 小组讨论：诗中提到了哪些自然景观？这些景象有什么象征意义？

3. 精读品味（20分钟）

- 分句讲解，结合注释理解诗意。

- 重点分析“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等名句，引导学生体会诗人乐观豁达的情怀。

- 探讨诗歌中的意象和修辞手法，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，体会其夸张与对比的表达效果。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放长征相关的音乐或影片片段，增强学生的感性认识。

- 讨论：你认为长征精神在今天还有现实意义吗？我们应该如何传承这种精神？

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾诗歌内容，强调长征精神的核心——坚韧不拔、团结奋进。

- 鼓励学生以实际行动践行长征精神，在学习和生活中克服困难，勇往直前。

五、作业布置

1. 背诵并默写《七律·长征》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“长征精神”的理解和感悟。

3. 查阅资料，了解其他革命诗词，并与本诗进行比较分析。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了诗歌内容，增强了对革命历史的了解。同时，注重情感教育，激发了学生的爱国热情。今后可在教学中进一步融入现代元素，增强课堂的互动性和实效性。

通过这样的教学设计，不仅能帮助学生更好地理解《七律·长征》这首经典作品，也能在潜移默化中培养他们的家国情怀和人文素养。