【在大海中永生教案】一、教学目标：

1. 理解课文内容，掌握文章的主旨和情感基调。

2. 学习作者通过描写自然景象表达人物精神品质的写作方法。

3. 感受伟人形象，体会其崇高的精神境界和无私奉献的品质。

二、教学重点与难点：

重点：理解“在大海中永生”的象征意义，体会作者对伟人的深切怀念之情。

难点：引导学生联系现实生活，思考生命的意义与价值。

三、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、朗读音频等。

2. 学生预习：通读课文，了解文章背景及主要内容。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你认为什么是‘永生’？一个人的生命如何才能真正‘永生’？”引发学生思考。接着出示课题《在大海中永生》，引导学生初步感知文章主题。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不理解的词语。

2. 教师讲解重点字词，如“浩瀚”、“苍茫”、“沉思”等。

3. 分组讨论：文章主要写了什么内容？表达了怎样的情感？

（三）深入分析（20分钟）

1. 教师引导学生分析文章结构：

- 开头：描绘大海的广阔与宁静，引出主题。

- 中间：回忆伟人的事迹，展现其伟大精神。

- 结尾：升华主题，点明“在大海中永生”的深刻含义。

2. 品读重点语句：

- “他静静地躺在那里，仿佛只是睡着了。”

- “他的名字，将永远铭刻在人民的心中。”

引导学生体会语言的庄重与深情。

3. 小组合作探究：为什么说“在大海中永生”？这体现了怎样的精神？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放相关视频或图片，展示伟人的生平事迹，增强学生的感性认识。

2. 讨论：在我们身边，有没有像他一样值得尊敬的人？他们是如何影响我们的？

（五）总结提升（5分钟）

教师总结课文主旨，强调“永生”不仅是生命的延续，更是精神的传承。鼓励学生学习伟人的高尚品格，做一个有责任感、有担当的人。

（六）作业布置（2分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的“永生”》。

2. 朗读课文并录音，下节课分享。

五、板书设计：

```

在大海中永生

→ 海洋的广阔 → 伟人的胸怀

→ 沉静的思绪 → 永恒的精神

→ 生命的延续 → 精神的传承

```

六、教学反思：

本课通过多种方式引导学生走进文本，感受伟人形象，激发学生的情感共鸣。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达与深度思考，提升课堂的互动性和实效性。