【兰兰过桥教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过阅读课文《兰兰过桥》，学生能够理解故事内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：引导学生通过朗读、讨论、角色扮演等方式，深入体会人物情感和故事情节。

3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢、机智、乐于助人的良好品质，增强学生的合作意识与语言表达能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，掌握关键词语，体会兰兰在过桥过程中所表现出的勇气与智慧。

- 难点：引导学生联系实际生活，思考如何在面对困难时积极应对。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、生字卡片、角色扮演道具等。

- 学生准备：预习课文，查找相关背景资料，准备小组讨论内容。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引入：“同学们，你们有没有遇到过需要自己克服困难的经历？今天我们要学习一个关于‘过桥’的故事，主人公是兰兰，她是怎么过桥的呢？”

展示课文插图，激发学生兴趣，引出课题。

（二）初读课文（10分钟）

1. 教师示范朗读课文，注意语气和节奏。

2. 学生自由朗读，标出生字词，尝试理解大意。

3. 小组合作，互相纠正发音，交流初步感受。

（三）精读课文（15分钟）

1. 教师带领学生逐段分析课文内容，重点讲解关键句和词语。

- 例如：“兰兰站在桥边，望着那摇摇晃晃的木板，心里有些害怕。”

- 引导学生体会兰兰的心理变化。

2. 提问互动：

- “兰兰为什么害怕？”

- “她是怎样克服恐惧的？”

- “你如果遇到类似情况会怎么做？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演活动：分组扮演兰兰、桥边的老人、其他过桥人等角色，再现课文情节。

2. 讨论分享：结合现实生活，说说“过桥”象征着什么？生活中有哪些“桥”需要我们去跨越？

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结兰兰的勇敢与智慧。

2. 强调：在生活中，我们要像兰兰一样，面对困难不退缩，勇于挑战自我。

（六）作业布置（2分钟）

- 写一篇小作文：《我经历的一次“过桥”》

- 画一幅与课文相关的插图，并配上简短文字说明

五、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的阅读兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中理解课文内容。同时，通过角色扮演和讨论，增强了学生的语言表达能力和思维能力。今后可在课堂中加入更多互动环节，进一步提升学生的参与度和学习效果。

备注：本教学设计为原创内容，适用于小学语文课堂教学，可根据具体学情进行适当调整。