【再见了亲人说课稿】一、教材分析

《再见了亲人》是人教版小学语文五年级上册的一篇课文，属于记叙文类。文章通过讲述一位战士在战争中与朝鲜人民之间的深厚情谊，表达了对亲人般的战友和乡亲的深切怀念与不舍之情。文章语言朴实感人，情感真挚，具有很强的感染力。

本课的教学重点在于引导学生理解人物之间的情感联系，体会作者所表达的真挚情感，并学会用恰当的语言表达自己的感受。同时，通过学习本文，培养学生热爱祖国、珍惜和平、感恩他人的思想感情。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握生字新词，理解课文内容。

- 学习作者通过细节描写表达情感的方法。

- 能够有感情地朗读课文。

2. 过程与方法目标：

- 通过自主阅读、合作探究的方式，深入理解课文内容。

- 培养学生分析文本、感悟情感的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受军民之间的深厚情谊，激发学生的爱国情怀。

- 引导学生珍惜亲情、友情，懂得感恩。

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，体会人物之间的情感。

- 教学难点：如何引导学生从文字中感受到作者的情感变化，以及如何将这种情感迁移到现实生活之中。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

采用情境导入法，播放一段关于战争年代的视频片段，让学生初步感知那个时代人们的生活状态。接着提问：“在战火纷飞的年代，人与人之间是如何建立深厚感情的？”引出课题《再见了亲人》。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

- 文章主要讲了一个什么样的故事？

- 文中出现了哪些人物？他们之间是什么关系？

- 你从中感受到了什么？

教师巡视指导，适时点拨，帮助学生初步把握文章脉络。

3. 精读品析（20分钟）

分段精读课文，引导学生找出文中描写人物动作、语言、神态的细节，体会其中蕴含的情感。例如：

- “她把最后半块馍递给我。”——体现朝鲜大娘的无私与关爱。

- “志愿军同志，你们要走啦！”——表现出朝鲜人民的依依不舍。

通过小组讨论、角色扮演等方式，加深学生对人物情感的理解。

4. 拓展延伸（10分钟）

引导学生结合生活实际，谈谈自己与亲人分别时的感受，或者身边发生的感人故事，鼓励学生用文字表达自己的情感。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调军民鱼水情，呼吁学生珍惜当下，感恩身边的亲人和朋友。

五、板书设计

```

再见了亲人

↓

战争中的真情

→ 朝鲜大娘

→ 小金花

→ 大嫂

↓

深厚的友谊与爱

```

六、作业布置

1. 仿照课文写一篇短文，描述一次与亲人分别的情景，要求写出自己的真实感受。

2. 阅读相关课外文章，比较不同作品中“亲人”形象的异同。

七、教学反思

本节课以情感为主线，注重引导学生走进文本，感受人物内心世界。在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，鼓励学生大胆表达自己的观点，提升课堂互动性与参与度。

通过本课的学习，希望学生不仅掌握语文知识，更能在心灵深处留下一份温暖的记忆，学会珍惜人与人之间的真挚情感。