【陕旅版小学英语四年级上册教案】一、教学目标：
1. 知识目标：
学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，如“family members”、“how many”、“there is/are”等，并能在实际情境中正确使用。
2. 能力目标：
通过听、说、读、写多种活动，提高学生的英语综合运用能力，增强语言表达的准确性与流利度。
3. 情感目标：
激发学生对英语学习的兴趣，培养其合作意识与自信心，鼓励学生在课堂中积极参与、勇于表达。
二、教学重点与难点：
- 重点：
掌握家庭成员的英文表达方式，学会使用“There is/are”句型描述房间内的物品数量。
- 难点：
区分“there is”与“there are”的用法，以及在不同语境下的正确应用。
三、教学准备：
- 教师准备：PPT课件、图片、单词卡片、练习题、录音设备。
- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮。
四、教学过程：
Step 1: Warming Up（热身导入）
教师通过播放一首关于家庭的英文儿歌《My Family》，引导学生进入主题。同时提问：“How many people are there in your family?” 引发学生思考并激发兴趣。
Step 2: Presentation（新知呈现）
1. 教师展示家庭成员的图片，教授单词：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
2. 通过实物或图片引入“There is/are”句型，例如：“There is a desk in the room.” “There are two chairs.”
3. 教师示范句子结构，强调单复数变化。
Step 3: Practice（巩固练习）
1. 小组活动： 学生两人一组，利用图片卡互相介绍自己的家庭成员，并用“There is/are”句型描述家中物品。
2. 听力练习： 听一段关于家庭成员的对话，完成填空练习。
3. 口语表达： 邀请几名学生上台进行情景对话，模拟介绍自己的家庭。
Step 4: Application（应用拓展）
1. 教师提供一张教室或卧室的图片，让学生根据图片内容用“There is/are”句型进行描述。
2. 小组讨论：如何用英语描述自己家的布局，并写出简单的句子。
Step 5: Summary & Homework（总结与作业）
1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。
2. 布置作业：
- 完成课本上的练习题；
- 用英语写一段话描述自己的家，要求使用“There is/are”句型。
五、板书设计：
```
Unit 1: My Family
Family Members:
- father
- mother
- brother
- sister
- grandfather
- grandmother
Sentence Patterns:
There is a ______.
There are ______.
Example:
There is a bed in the room.
There are three books on the desk.
```
六、教学反思：
本节课通过多种互动形式帮助学生掌握家庭成员的英文表达及“There is/are”句型。在教学过程中，注重学生的参与度与语言输出，鼓励他们大胆开口说英语。部分学生在使用“there is/are”时仍存在混淆，需在后续课程中加强练习与巩固。
注：本教案为原创内容，适用于陕旅版小学英语四年级上册第一单元的教学设计。
