【幼儿园大班奥尔夫音乐:小蜗牛教学设计【含教学反思】】一、活动名称

《小蜗牛》——奥尔夫音乐教学设计

二、适用年龄

幼儿园大班（5—6岁）

三、活动目标

1. 通过听、唱、拍、舞等多种形式，感受音乐的节奏与旋律。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力和表现力。

3. 在音乐中体验“小蜗牛”的形象，理解其缓慢、坚持的特点，渗透情感教育。

四、活动准备

1. 音乐素材：《小蜗牛》儿歌音频或钢琴伴奏。

2. 教具：蜗牛图片、手鼓、沙锤、铃鼓等打击乐器。

3. 环境布置：营造自然氛围，如绿色背景、小树、草地等。

五、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师出示小蜗牛的图片，提问：“小朋友们，你们见过小蜗牛吗？它爬得快还是慢？”引导幼儿讨论蜗牛的特点。接着播放《小蜗牛》音乐，让幼儿初步感受旋律。

2. 节奏练习（8分钟）

教师带领幼儿用身体动作模仿蜗牛爬行，如双手撑地、慢慢移动等。同时用简单的节奏型进行拍打，如“X X X”，鼓励幼儿跟随节奏做出相应动作。

3. 歌曲学习（10分钟）

教师示范演唱歌曲《小蜗牛》，并引导幼儿跟唱。在歌词中加入动作，如“背着重重的壳”时，幼儿可以模仿背壳的动作；“一步一步向前走”时，做走路动作。

4. 音乐游戏（12分钟）

将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器（如手鼓、沙锤、铃鼓），根据歌曲的节奏进行伴奏。教师引导幼儿根据音乐的变化调整节奏快慢，增强合作意识与节奏感。

5. 创意表演（8分钟）

鼓励幼儿自由组合，用身体动作和打击乐器共同表演《小蜗牛》。教师给予肯定和鼓励，提升幼儿的自信心和表现欲。

六、延伸活动

1. 绘画活动：画出自己心中的小蜗牛。

2. 科学探索：了解蜗牛的生活习性，拓展知识面。

七、教学反思

本次活动以《小蜗牛》为主题，结合奥尔夫音乐教学法，充分调动了幼儿的感官体验。通过听、说、唱、演、玩等多种方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，增强了他们的节奏感和表现力。

在活动中，大部分幼儿能够积极参与，表现出浓厚的兴趣。特别是在打击乐环节，孩子们能够根据音乐节奏进行配合，体现了良好的团队合作精神。但在个别环节中，部分幼儿的注意力不够集中，需要在今后的教学中加强引导和互动设计。

此外，在节奏练习中，有些幼儿对节奏型掌握不够熟练，需在后续活动中继续强化基础训练。整体来看，本次教学达到了预期目标，既丰富了幼儿的音乐体验，也提升了他们的综合能力。

八、结语

音乐是儿童成长中不可或缺的一部分。通过《小蜗牛》这一主题，不仅让幼儿感受到音乐的魅力，也在潜移默化中培养了他们的情感表达和合作意识。未来将继续探索更多有趣的音乐活动，为幼儿的成长提供更丰富的艺术滋养。