【幼儿园大班数学说课稿区分左右】一、活动名称：《区分左右》

二、活动目标：

1. 认知目标：引导幼儿初步理解“左”和“右”的概念，能正确辨别自己身体的左右方向。

2. 能力目标：通过游戏和操作活动，提高幼儿的空间方位感和观察力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识与参与热情。

三、活动准备：

- 教具：贴有左右标志的卡片、小动物贴纸、音乐《左右操》

- 学具：每人一张“左右练习图”、彩色笔

- 环境布置：在教室中设置“左边”和“右边”的区域标识

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以轻松的语气提问：“小朋友，你们知道我们的左手和右手有什么不同吗？”鼓励幼儿自由发言，分享自己的想法。随后播放《左右操》音乐，带领幼儿做简单的左右动作，如举手、转圈等，帮助幼儿建立对左右的基本感知。

2. 探索与发现（10分钟）

- 教师出示左右方向的图片或卡片，引导幼儿观察并说出哪边是左，哪边是右。

- 通过“找朋友”游戏，让幼儿互相指出对方的左右手、左右脚，并尝试用语言表达出来。

- 教师提问：“如果我站在你面前，我的左边是不是你的右边？”引导幼儿思考相对方向的关系。

3. 实践操作（15分钟）

- 分发“左右练习图”，请幼儿根据提示在图上画出相应的物品在左边或右边。

- 开展“左右大闯关”游戏，设置多个任务点，如“把红色积木放在左边”“把蓝色玩具放在右边”，幼儿分组完成任务，教师适时指导。

- 鼓励幼儿在活动中互相帮助，增强团队协作意识。

4. 总结与延伸（5分钟）

- 教师带领幼儿回顾今天学到的内容，巩固“左”和“右”的概念。

- 提问：“在生活中，我们什么时候会用到‘左’和‘右’呢？”引导幼儿联系实际，如走路靠右行、写字时从左到右等。

- 布置小任务：回家后与家长一起玩“左右指认”游戏，第二天分享感受。

五、活动评价：

- 观察幼儿在游戏和操作中的表现，了解其对左右方向的理解程度。

- 通过作品展示和口头表达，评估幼儿的掌握情况。

- 鼓励幼儿积极参与，及时给予正面反馈。

六、活动延伸：

- 在日常生活中，教师可以利用排队、上下楼梯、整理物品等机会，持续强化幼儿对左右方向的认知。

- 家长可以在家中配合开展类似的游戏，促进家园共育。

七、教学反思：

本节课通过多种方式帮助幼儿建立左右方位的概念，活动设计贴近幼儿生活，形式多样，能够有效激发幼儿的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步结合更多情境，提升幼儿的空间思维能力和逻辑判断能力。