【十五天净沙（bull及秋思教学设计及七年级语文教案）】一、教材分析

《十五天净沙·秋思》是元代著名散曲家马致远的作品，属于“元曲”中的小令。该作品以简练的语言、深沉的情感和独特的意境，描绘了游子在秋日黄昏时分的孤寂与思乡之情，是七年级语文教材中极具代表性的古诗文篇目之一。

本课的教学目标包括：理解诗歌内容，体会作者情感；掌握古典诗词的基本阅读方法；感受中国传统文化的魅力；提升学生的语言感知能力和审美情趣。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解《十五天净沙·秋思》的内容及艺术特色。

- 掌握“天净沙”这一词牌的基本特点。

- 学会赏析古诗文的意象和情感表达。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生逐步深入理解课文。

- 结合背景资料，帮助学生把握作者的情感基调。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对故乡的思念之情，培养学生的文化认同感。

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感。

三、教学重难点

- 重点：理解诗歌内容，品味语言之美，体会作者的情感。

- 难点：引导学生结合生活经验，感受诗歌的意境与情感。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、音频朗诵材料。

- 学生准备：预习课文，查阅作者背景资料。

五、教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“你有没有在某个特别的时刻想起家乡？那一刻的心情是怎样的？”引导学生分享自己的经历，引出“思乡”这一主题。

接着出示课题《十五天净沙·秋思》，介绍作者马致远及其作品风格，激发学生学习兴趣。

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 教师播放配乐朗诵，学生听读，整体感知诗歌节奏与情感。

2. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和语调。

3. 教师指导朗读技巧，如重音、语速等。

第三环节：细读品析（20分钟）

1. 分句讲解：逐句分析诗句含义，解释关键词汇。

- “枯藤老树昏鸦”：描绘萧瑟的秋景，渲染孤独氛围。

- “小桥流水人家”：对比前句，突出游子的寂寞。

- “古道西风瘦马”：表现旅途艰辛，强化思乡情绪。

- “夕阳西下，断肠人在天涯”：点明主旨，抒发深切的思乡之痛。

2. 引导学生找出诗中出现的意象，并讨论这些意象如何共同营造出一种凄凉、孤寂的氛围。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

1. 展示其他描写“秋思”的古诗名句，如“落叶他乡树，寒灯独夜人”“举头望明月，低头思故乡”等，比较异同。

2. 讨论：为什么“秋”常与“思”联系在一起？学生畅所欲言，教师适时引导。

第五环节：总结升华（5分钟）

1. 回顾本课所学内容，强调诗歌中“意象”与“情感”的关系。

2. 鼓励学生将自己对家乡的思念写成一段话，进行交流分享。

六、作业布置

1. 背诵《十五天净沙·秋思》。

2. 写一篇短文，描述你心中最美的“秋思”场景。

七、板书设计

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《十五天净沙·秋思》教学设计

一、作者简介：马致远，元代散曲家

二、诗歌

枯藤老树昏鸦

小桥流水人家

古道西风瘦马

夕阳西下，断肠人在天涯

三、情感表达：思乡、孤寂、凄凉

四、写作手法：意象叠加、情景交融

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八、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进古诗的意境，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在引导学生深入体会情感方面还有待加强，今后应注重培养学生的情感共鸣能力。