【画杨桃教案一】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够理解课文《画杨桃》的主要内容，掌握文章中人物的对话和行为描写，体会作者通过故事传达的道理。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生认识到在学习和生活中要实事求是、尊重他人意见，学会从不同角度看待问题。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

理解课文内容，体会“画杨桃”这个故事所蕴含的道理。

- 教学难点：

引导学生结合自身生活经验，理解“实事求是”的重要性，并能在实际生活中加以运用。

三、教学准备：

- 教师准备：课文《画杨桃》的课件、图片、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，思考“为什么画杨桃会引发同学的嘲笑？”等问题。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张杨桃的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么水果吗？它长得像什么？”

引导学生观察杨桃的形状，激发学生兴趣。接着引入课题：“今天我们要学一篇关于‘画杨桃’的文章，看看里面发生了什么有趣的故事。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的词语。

- 教师讲解重点词语，如“叮嘱”、“审视”、“教诲”等。

- 提问：“课文讲了一个什么样的故事？谁画了杨桃？大家是怎么反应的？”

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段朗读课文，逐段分析：

- 介绍“我”在美术课上画杨桃的过程。

- 同学对“我”画的杨桃提出质疑，甚至嘲笑。

- 第三段：老师认真观察后，肯定了“我”的画法，并教育大家要实事求是。

- 讨论：为什么同学们会嘲笑“我”？老师又是怎么做的？你从中明白了什么道理？

4. 角色扮演，体验情感（10分钟）

- 将学生分成小组，分别扮演“我”、“同学”、“老师”，进行情景再现。

- 每组表演后，其他同学进行评价，说说他们从表演中看到了什么。

5. 总结升华，拓展延伸（5分钟）

- 教师总结：通过这篇课文，我们学会了在面对不同意见时，要保持客观、公正的态度，不能只凭表面现象下结论。

- 布置小练笔：写一写自己在生活中遇到的一次“看问题不同角度”的经历，并谈谈自己的感受。

五、板书设计：

```

画 杨 桃

画法：按实际形状画

同学反应：嘲笑、质疑

老师态度：认真观察、肯定

道理：实事求是，尊重他人

```

六、作业布置：

1. 回家后向家长讲述《画杨桃》的故事，并说说自己学到的道理。

2. 完成课后练习题，巩固课文内容。

七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生理解课文内涵，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在引导学生联系实际方面还有待加强，今后可以多设计一些贴近生活的讨论话题，帮助学生更好地将所学应用到日常生活中。