【语文六年级上册少年闰土课堂笔记】一、课文背景介绍

《少年闰土》是鲁迅先生所著短篇小说《故乡》中的一个重要片段，选入六年级语文课本后，成为学生学习描写人物、体会情感的重要内容。文章通过“我”与童年伙伴闰土的回忆，展现了旧社会农村生活的风貌，也表达了作者对纯真友谊和美好童年的怀念。

二、作者简介

鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江绍兴人，是中国现代文学的奠基人之一。他以笔为武器，揭露旧社会的黑暗，唤醒民众的思想。他的作品语言犀利，思想深刻，具有极高的文学价值和现实意义。

三、主要内容梳理

文章主要讲述了“我”在儿时与一位名叫闰土的农村少年之间的友情。闰土聪明、活泼、见多识广，他向“我”讲述了许多关于农村生活的新奇故事，如看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝等。这些生动的描写让“我”对乡村生活充满了向往。

然而，随着年龄的增长，“我”与闰土之间逐渐产生了隔阂，最终失去了联系。文章结尾处，作者用“他们不知道一些事，闰土在海边沙地上，我却在屋子里，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”来表达对过去纯真友情的惋惜与无奈。

四、人物形象分析

- 闰土：是一个朴实、机灵、勇敢的农村少年，他虽然生活在贫困中，但性格开朗，热爱自然，对生活充满热情。

- “我”：代表的是城市知识分子，原本天真无邪，但随着成长，逐渐被社会环境所影响，与闰土之间的距离越来越远。

五、写作特色

1. 细节描写生动：如“他站在雪地里，手里拿着竹竿，轻轻一戳，那猹就跳起来了”，这些描写让人仿佛身临其境。

2. 对比手法运用：通过“我”与闰土的对比，突出两人生活环境和思想观念的不同，深化主题。

3. 语言质朴自然：鲁迅的语言简洁明了，富有生活气息，易于理解。

六、主题思想

本文通过回忆童年时期与闰土的交往，表达了对纯真友谊的怀念，同时也反映了旧社会城乡差距带来的隔阂。文章呼吁人们珍惜人与人之间的真诚关系，反思社会现实。

七、拓展思考

1. 你是否也有过像闰土一样的朋友？你们之间有过怎样的故事？

2. 如果你是“我”，你会怎样与闰土保持联系？

3. 你认为造成“我”与闰土之间隔阂的主要原因是什么？

八、课后练习建议

1. 摘抄文中描写闰土动作和语言的句子，并分析其作用。

2. 写一篇小作文，题目为《我的童年伙伴》，描述一个你印象深刻的小伙伴。

3. 试着用“我”的口吻，写一段与闰土重逢后的对话。

九、总结

《少年闰土》不仅是一篇描写童年友谊的文章，更是一篇反映社会现实的作品。它让我们明白，真正的友情不在于身份地位，而在于心灵的相通。希望同学们在阅读中感受到文字的力量，在思考中获得成长的启示。