【看看镜子里我们怎么结合的（小班教案:有趣的镜子(）】活动目标：

1. 通过观察镜子，激发幼儿对自身形象的好奇心和探索欲望。

2. 引导幼儿了解镜子的基本功能，感知“镜像”的概念。

3. 在互动游戏中体验与同伴合作的乐趣，增强集体意识。

4. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

活动准备：

- 各种大小、形状的镜子（如圆镜、方镜、长镜等）

- 轻音乐背景

- 简单的服装道具（如帽子、围巾、眼镜等）

- 活动场地布置成一个“镜面小屋”或“镜像乐园”

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

教师用轻柔的声音引导：“今天我们要去一个神奇的地方，那里有好多镜子，它们会告诉我们一些有趣的事情。你们想不想去看看呢？”

教师带领幼儿进入“镜面小屋”，鼓励他们自由地在镜子前走动、观察，说说自己的发现。

二、探索环节（10分钟）

1. 教师提问：“你们在镜子里面看到了谁？”

鼓励幼儿大胆说出自己的感受，如“我看到自己了”“我的头发有点乱”。

2. 教师展示不同形状的镜子，让幼儿尝试站在不同的镜子前，观察自己的影子有什么变化。

3. 教师引导幼儿模仿动作，如举手、转圈、跳一跳，观察镜中的自己是否和自己做的一样。

三、游戏环节（15分钟）

1. “找朋友”游戏：

教师请一名幼儿站在镜子前，其他幼儿闭上眼睛，然后教师让这名幼儿做出动作，如拍手、转圈等，其他幼儿根据镜子中的影像猜出是谁。

2. “镜像配对”游戏：

教师出示一面镜子，让幼儿在镜子前做出动作，另一个幼儿在镜子外模仿镜中的动作，看是否能同步完成。

四、分享环节（5分钟）

教师邀请几名幼儿分享自己在镜子里看到的有趣事情，如“我发现当我踮起脚尖时，镜子里的我也在踮脚”。

五、延伸活动（可选）

可以引导幼儿回家后和爸爸妈妈一起照镜子，观察自己和家人的不同，或者画出自己在镜子中的样子。

活动反思：

本次活动以“镜子”为载体，通过观察、模仿、游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识镜子、理解镜像现象，并在互动中提升合作能力和语言表达能力。整个过程注重幼儿的参与感和体验感，符合小班幼儿的认知特点和兴趣点。