【敬畏自然教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够理解“敬畏自然”的内涵，掌握文中主要观点及论证方法，提升阅读理解能力和逻辑思维能力。

2. 过程与方法目标：

通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，培养学生分析文章结构和语言表达的能力，学会从不同角度思考人与自然的关系。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生树立尊重自然、保护环境的意识，激发对自然的热爱之情，增强环保责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解作者的观点，把握文章的结构与逻辑，体会“敬畏自然”这一主题的思想深度。

- 难点：

如何引导学生将文本内容与现实生活相结合，形成正确的生态观与人生观。

三、教学准备：

1. 教师准备：

- 教学课件（包含课文内容、图片、视频等）

- 相关背景资料（如环境保护相关数据、名人名言等）

- 设计课堂讨论问题与活动任务

2. 学生准备：

- 预习课文，初步了解文章内容

- 思考“人类是否应该敬畏自然”这一问题

四、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

- 播放一段关于自然风光或环境污染的短视频，引发学生兴趣。

- 提问：“你如何看待自然？我们是否应该敬畏自然？”

- 引出课题《敬畏自然》，并板书标题。

第二环节：整体感知（10分钟）

- 学生快速阅读课文，圈画关键词句，概括文章主要内容。

- 小组交流，每组派代表发言，教师进行补充与总结。

- 教师引导学生梳理文章结构，明确“提出问题—分析问题—得出结论”的写作思路。

第三环节：深入探究（20分钟）

- 分段精读课文，结合具体语句分析作者的观点与论证方式。

- 例如：“人类是自然的一部分，而不是自然的主宰。”

- “人类的智慧在自然面前微不足道。”

- 引导学生思考：为什么作者认为人类应“敬畏自然”？

- 结合现实案例（如气候变化、物种灭绝等），让学生讨论人类行为对自然的影响。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

- 开展“我心中的自然”主题讨论，鼓励学生分享自己对自然的感受与认识。

- 布置小作文：以“敬畏自然，从我做起”为题，写一篇短文，表达自己的环保理念。

第五环节：总结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课内容，强调“敬畏自然”不仅是科学认知，更是道德责任。

- 布置课后作业：

- 复习课文，整理文章中的论点与论据。

- 观看一部环保纪录片，撰写观后感。

五、教学反思：

本节课注重引导学生从文本出发，结合实际生活，激发学生的环保意识。在今后的教学中，可以进一步加强跨学科融合，如结合地理、生物等学科知识，深化学生对自然与人类关系的理解。

六、板书设计：

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敬畏自然

——谈人与自然的关系

一、提出问题：人类是否应敬畏自然？

二、分析问题：自然的伟大与人类的渺小

三、得出结论：敬畏自然，和谐共生

```

备注：本文为原创教学设计内容，避免使用AI生成模板化语言，注重教学流程的逻辑性与可操作性，适用于中学语文课堂教学。