【六年级上册《最后一头战象》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习通过细节描写表现人物情感的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受战象忠诚、勇敢、重情重义的精神，激发学生对动物的情感共鸣。

- 引导学生珍惜生命、尊重自然，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点：

分析战象嘎羧的性格特点，体会其情感变化。

理解文章结尾的深意，感悟生命的尊严与意义。

- 难点：

理解作者通过战象故事所传达的情感与主题思想。

引导学生从不同角度思考人与动物的关系。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者沈石溪及其作品风格。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张战象的图片，提问：“你们知道在战争中，大象可以做什么吗？”

引导学生自由发言，引出“战象”这一概念，介绍课文背景，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师引导学生找出文中主要人物“嘎羧”，并概括其性格特征。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析嘎羧的行为和心理变化。

- 重点讲解以下几部分：

- 嘎羧被遗弃后依然坚持回到战场，表现出对战友的深情。

- 嘎羧在临终前选择独自埋葬，体现其尊严与孤独。

- 作者通过嘎羧的故事表达了对生命的尊重与敬仰。

- 引导学生结合具体语句进行讨论，如：“为什么嘎羧在最后选择了独自离开？”

4. 拓展延伸（10分钟）

- 提问：“如果你是嘎羧，你会怎么做？”

- 鼓励学生发挥想象力，写出自己心中的“战象故事”。

- 教师展示一些学生创作片段，给予鼓励与点评。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文主要内容，总结嘎羧的形象特点。

- 引导学生思考：人类与动物之间应该建立怎样的关系？

- 教师总结：通过嘎羧的故事，我们看到了忠诚、勇气与尊严，也感受到了生命的伟大。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我心中的战象》，表达你对嘎羧的理解与感受。

2. 阅读沈石溪的其他作品，如《斑羚飞渡》《狼王梦》等，比较其写作风格与主题。

六、板书设计：

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六年级上册《最后一头战象》

——沈石溪

嘎羧：忠诚、勇敢、重情重义

情感变化：被遗忘 → 回归战场 → 孤独离世

主题：生命的尊严与尊重

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七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受嘎羧的情感世界。课堂氛围活跃，学生参与度高，但在情感引导方面仍需进一步深化，以帮助学生更好地理解作品内涵。