【《书戴嵩画牛》说课稿设计】一、教材分析

《书戴嵩画牛》是苏轼所写的一篇寓言性散文，收录于《东坡志林》。文章通过一个关于名画《斗牛图》的有趣故事，揭示了艺术创作中“观察生活、贴近现实”的重要性，同时也表达了作者对艺术与生活关系的深刻思考。

本课选自初中语文教材，属于文言文阅读部分。文章语言简练，寓意深刻，既有文学价值，又具有思想教育意义。通过学习本文，学生不仅能提高文言文阅读能力，还能培养细致观察和理性思考的习惯。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握文中重点实词、虚词的含义及用法；

- 理解文章内容，把握作者的写作意图；

- 能够翻译全文，准确理解文意。

2. 过程与方法目标

- 通过自主阅读、小组讨论等方式，提升文言文阅读能力；

- 引导学生联系现实生活，理解文章蕴含的道理。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对传统文化的兴趣；

- 培养学生严谨治学的态度和观察生活的习惯。

三、教学重难点

- 教学重点：理解文章内容，掌握文言词汇和句式；

- 教学难点：体会作者借事说理的写作手法，理解“艺术源于生活”的深层含义。

四、教学方法

1. 诵读法：通过朗读感知文言文的语言特点；

2. 讲解法：结合注释，讲解重点字词和句式；

3. 讨论法：引导学生围绕“艺术与生活的关系”展开讨论；

4. 情境创设法：通过角色扮演或情景再现，增强学生对文本的理解。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示《斗牛图》图片，引发学生兴趣；

- 提问：“你认为一幅好画应该具备哪些要素？”

- 引出课题《书戴嵩画牛》，介绍作者苏轼。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词；

- 教师正音，指导朗读节奏；

- 分组翻译课文，教师巡视指导。

3. 精读探究（20分钟）

- 教师引导学生逐段分析文章内容；

- 结合注释讲解重点字词，如“牧童”、“谬矣”、“知也”等；

- 讨论：为什么牧童能指出画中的错误？这说明了什么道理？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 联系现实生活，引导学生思考：在日常生活中，我们是否也像画家一样忽略了某些细节？

- 鼓励学生分享自己观察生活、发现细节的经历。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，归纳中心思想；

- 强调“艺术来源于生活，高于生活”的观点；

- 布置作业：写一篇短文，谈谈你对“观察生活与艺术创作”关系的理解。

六、板书设计

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《书戴嵩画牛》

——苏轼

一、内容概括：

画师作画，牧童指误，画师服气。

二、主旨：

艺术源于生活，需细心观察。

三、启示：

治学要严谨，实践出真知。

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七、教学反思

本节课以学生为主体，注重文言文的积累与理解，同时引导学生从文本中获得启发。在教学过程中，应更加关注学生的思维发展，鼓励他们提出自己的见解，从而实现从“学会”到“会学”的转变。

八、结语

《书戴嵩画牛》虽是一篇短文，但寓意深远。通过本课的学习，希望学生不仅能够读懂古文，更能在今后的学习和生活中，养成善于观察、勤于思考的良好习惯。