【《天净沙秋思》教学设计教案教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解元曲的基本知识，掌握作者马致远的生平及作品风格。

- 理解《天净沙·秋思》的词意和意境，体会其语言简练、画面感强的特点。

- 能够正确朗读并背诵课文。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、想象等方法，引导学生感受诗歌的情感与艺术魅力。

- 培养学生运用联想和想象进行文学鉴赏的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对故乡的思念之情，激发学生热爱生活、珍惜亲情的情感。

- 提高学生对古典诗词的兴趣，增强文化自信。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解诗中景物描写与情感表达之间的关系。

- 教学难点：体会“枯藤老树昏鸦”等意象所营造出的萧瑟凄凉氛围。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、音乐、朗诵视频等）

- 学生预习课文，查阅相关资料

- 黑板、粉笔、作业纸等

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段秋天的自然风光视频，引导学生进入情境。

- 提问：“你眼中的秋天是什么样的？有没有让你感到孤独或思念的事物？”

- 引出课题：“今天我们要学习一首描绘秋日景象、寄托思乡之情的元曲——《天净沙·秋思》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意字音、节奏。

- 教师讲解“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，点明这是一首元曲小令。

3. 品读赏析（20分钟）

- 分句解析：

- “枯藤老树昏鸦”：描绘了萧瑟的秋景，营造出一种冷清、孤寂的氛围。

- “小桥流水人家”：与前一句形成对比，展现出温暖的生活场景，反衬出游子的孤独。

- “古道西风瘦马”：进一步渲染旅途的艰辛与寂寞。

- “夕阳西下，断肠人在天涯”：点明主题，表达游子对家乡的深切思念。

- 引导学生结合自己的生活经验，谈谈对“断肠人”的理解。

- 鼓励学生用画笔或文字描绘自己心中的“秋思图”。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他描写秋景的古诗，如杜甫《登高》、王维《山居秋暝》等，比较异同。

- 讨论：为什么古代文人常以秋景抒发情感？

- 学生分组讨论，分享各自的理解与感悟。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结本节课的主要内容，强调“借景抒情”的写作手法。

- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，学会用文字表达情感。

- 布置作业：写一篇短文，描述你心中的一幅“秋景图”，并表达一种情感。

五、板书设计：

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《天净沙·秋思》教学设计

一、作者简介：马致远，元代著名散曲家

二、体裁：元曲小令

三、意象分析：

枯藤、老树、昏鸦 → 萧瑟凄凉

小桥、流水、人家 → 温暖安宁

古道、西风、瘦马 → 艰辛孤独

夕阳、断肠人 → 思念故乡

四、主题：思乡之情，人生漂泊

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六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解《天净沙·秋思》的意境与情感。课堂气氛活跃，学生参与度较高，达到了预期的教学目标。今后可进一步加强学生的文学创作训练，提升其审美能力和表达能力。