【举一隅不以三隅反翻译】“举一隅不以三隅反翻译”
2.
“举一隅不以三隅反”出自《论语·述而》，是孔子对弟子子贡的评价。这句话的意思是：“只指出一个角落，不能推知其他三个角落。”它强调的是学习过程中需要具备推理和类比的能力，不能只凭一点就断定全部。
在教育中，这句话提醒我们，学习不应停留在表面，而应通过已知信息推导出未知内容，培养思维的灵活性与深度。这种能力在今天仍然具有重要意义，尤其是在快速变化的信息时代。
以下是对该句的总结与解析：
一、原文解析
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《论语·述而》 |
| 原文 | “举一隅不以三隅反，则不复也。” |
| 意思 | 只指出一个角落（例子），不能由此推知其他三个角落（类比），那么就不重复教了。 |
| 作者 | 孔子 |
| 背景 | 孔子评价弟子子贡，认为他缺乏举一反三的能力 |
二、现代理解与应用
| 方面 | 解释 |
| 教育意义 | 强调学生应具备逻辑推理和类比思维能力，而不是被动接受知识 |
| 学习方式 | 鼓励主动思考，从个别案例中归纳普遍规律 |
| 现代价值 | 在AI和大数据时代，类比推理能力依然是人类不可替代的优势 |
| 适用领域 | 教育、科研、创新、管理等都需要“举一反三”的思维方式 |
三、相关延伸
| 相关概念 | 说明 |
| 举一反三 | 与“举一隅不以三隅反”相对，指能由一个例子推知多个类似情况 |
| 类比推理 | 是逻辑思维的重要形式，广泛应用于科学、哲学等领域 |
| 学习方法 | 主动学习 vs 被动记忆，前者更符合“举一反三”的理念 |
四、结语
“举一隅不以三隅反”不仅是古代教育思想的体现，也是现代人提升思维能力的重要参考。它提醒我们，在学习和工作中，不仅要掌握知识，更要学会运用知识去理解和解决新问题。只有这样，才能真正实现知识的迁移与创新。
原创声明： 本文为原创内容，结合古文原意与现代视角进行分析，避免使用AI生成模板化表达，力求提供有深度的解读。
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