在幼儿园的日常教学中，故事教学是一种非常有效的教育方式。它不仅能激发孩子的想象力和语言表达能力，还能在潜移默化中培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。《谁咬了我的大饼》是一本非常适合幼儿阅读的绘本，通过一个有趣的小故事，引导孩子们思考问题、分析线索，并尝试找到答案。

一、活动目标

1. 情感目标：激发孩子对故事的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。

2. 认知目标：理解故事内容，学会观察细节，初步掌握推理和判断的方法。

3. 语言目标：鼓励孩子大胆表达自己的想法，提高语言组织能力和倾听能力。

4. 社会性目标：通过角色扮演和讨论，增强孩子的合作意识与分享意识。

二、活动准备

- 绘本《谁咬了我的大饼》

- 大饼图片或实物模型（可选）

- 各种动物头饰或贴纸（如小兔子、小熊、小狐狸等）

- 线索卡片（如“圆圆的牙印”、“尖尖的牙印”等）

- 白板或黑板、彩笔

三、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一张“被咬的大饼”图片，提问：“小朋友，你们看这张图上有什么？大饼怎么了？”引导孩子观察并说出自己的发现。

接着引入故事：“今天我们要听一个关于‘谁咬了我的大饼’的故事，看看是谁干的。”

2. 故事讲述（10分钟）

教师用生动的语言讲述《谁咬了我的大饼》的故事，边讲边展示绘本图片，适时停下来提问：

- “你觉得是谁咬了大饼呢？”

- “他咬出来的牙印是什么样的？”

- “你有没有见过这样的牙印？”

通过互动，让孩子逐步进入故事情境。

3. 观察与讨论（10分钟）

教师引导孩子回顾故事中的关键线索，比如：

- 小兔子咬的是“圆圆的牙印”

- 小熊咬的是“方方的牙印”

- 小狐狸咬的是“尖尖的牙印”

然后提出问题：“如果你是小熊，你会怎么想？你会怎么做？”

鼓励孩子发表自己的看法，教师适时给予肯定和引导。

4. 游戏环节：找一找（10分钟）

教师准备几张不同形状的“牙印”图片，让孩子们分组寻找与故事中对应的牙印。完成后，每组派代表说说他们找到了什么，为什么这样认为。

这个游戏不仅锻炼了孩子的观察能力，也增强了他们的团队合作意识。

5. 延伸活动（5分钟）

可以引导孩子画一画“我心目中的大饼”，或者模仿故事中的动物进行角色扮演，进一步加深对故事的理解。

四、活动反思

在本次活动中，孩子们表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和游戏。通过观察和推理，他们学会了如何从细节中寻找答案。同时，故事中蕴含的“不要随便乱咬别人的东西”的道理也潜移默化地传递给了孩子们。

五、延伸建议

- 家长可以在家中与孩子一起复述故事，增强亲子互动。

- 可以结合生活实际，引导孩子关注身边的小事，培养他们的观察力和思考能力。

- 鼓励孩子创作属于自己的“谁咬了我的……”故事，提升创造力和表达能力。

结语

《谁咬了我的大饼》不仅是一个有趣的故事，更是一次充满智慧的探索之旅。通过这个活动，孩子们在快乐中学习，在游戏中成长，为今后的学习和生活打下坚实的基础。